学生要想有素质教育先应有一个良好育人环境

　　一个学生的好坏，不光要看他的学习成绩，其实最主要的还是它的素质。世界卫生组织指出，健康促进学校是所有学校及社区的成员共同努力，给学生提供综合性的积极的经验和组织机构，以促进和保护他们的健康。这包括正式和非正式的健康课程，创造一个安全、健康的学校环境，提供适当的健康服务，并且使家庭和更广泛的社区参与到促进学生健康的活动中来。WHO西太区在1995年制定了《健康促进学校发展纲领》,“纲领”在叙述健康促进学校的优点时指出：“它应用一个整体的健康模式，该模式包含了健康的身体、心理、社会和环境等方面的因素的相互关系；……它涉及物质环境对儿童健康贡献的意义；……它承认学校的社会风气对于维护积极的学习环境、维持一个能增强健康关系和学生情绪快乐的环境的重要性……”。所以说学校的良好的风气，能影响着学生的一切。

　　现在社会风气越来越差，导致着学校里的风气也在不断受到影响。我们学校在创建健康促进学校的过程中，意识到校园环境对学生的发展具有潜移默化的作用，就着手开始实践、探索。实践证明，健康向上的校园文化环境对学校健康促进工作起到了意想不到的推动作用，促进了学生身心健康的发展，是学校创建健康促进学校的一条有效途径。是给学校带来一个良好的学习风气的一种重要措施。

　　我们都知道社会在生活中是一个大背景下，其实校园文化是指在一定社会大背景下，学校内影响和制约师生活动的具有文化气息的校园物质环境，和在长期办学过程中形成的，并为学校全体人员所认同的群体意识和群体行为等。它是学校历史的积淀、道德规范、工作作风和行为方式等因素的总和。校园文化建设是中小学德育工作的重要阵地和载体，是为实施中小学素质教育所创设的良好工作氛围和育人环境，对青少年学生健康成长起到熏陶、推动和导向的作用。本着“学会做人、学会学习、学会创造”的办学思想，我校把创建健康促进学校与学校工作相融合，在校园文化环境建设方面作了有益的探索，营造了学校浓厚的校园文化氛围，构建了良好的育人环境。所以说只要有一个良好的育人环境，才能让学生要社会中更显得有素质。

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